勵(lì)志開玉樹新風(fēng)

——朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)員外出學(xué)習(xí)專題匯報(bào)活動(dòng)側(cè)記

文圖/姜娜 編輯/褚駒 雅賢
專題匯報(bào)會(huì)由副院長(zhǎng)喬立陽(yáng)主持

　　“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。”自2017年3月3日起，在近兩個(gè)月的時(shí)間里，遼寧省朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院一連組織了5場(chǎng)“研訓(xùn)員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)專題匯報(bào)會(huì)”。本次活動(dòng)作為“勵(lì)志開玉”工程（學(xué)院“琢玉工程”之子工程）的具體舉措，開學(xué)之初就在學(xué)院研訓(xùn)員中掀起了聽講座、學(xué)新知、評(píng)講座、促提高的學(xué)習(xí)熱潮。

聚焦發(fā)展新熱點(diǎn)  勵(lì)志開玉謀新篇

　　“勵(lì)志開玉”工程作為學(xué)院“琢玉工程”的子工程之一，重在針對(duì)研訓(xùn)員隊(duì)伍建設(shè)缺乏科學(xué)有效的管理、評(píng)價(jià)、考核、激勵(lì)機(jī)制等問(wèn)題，強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，通過(guò)采取研訓(xùn)員上公開課、集中述職、業(yè)績(jī)展示等措施，形成“能者上、庸者下”的工作氛圍，督促研訓(xùn)員努力克服“職業(yè)倦怠”，走出工作的思維慣性，解決精神不振問(wèn)題。

　　在這一“航標(biāo)燈”指引下，“朝陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)員外出學(xué)習(xí)專題匯報(bào)活動(dòng)”如期拉開了帷幕。

積跬步以至千里 積小流匯成江海

　　本次匯報(bào)的24位研訓(xùn)員均于2016年參加了國(guó)培、省培及教材培訓(xùn)、教育論壇等不同級(jí)別、不同學(xué)科和形式的培訓(xùn)項(xiàng)目，參訓(xùn)內(nèi)容涉及中小學(xué)教育教研的多學(xué)科、全學(xué)段，涵蓋職業(yè)教育、特殊教育等多個(gè)教育領(lǐng)域。

　　技術(shù)教育研訓(xùn)部的劉成杰副主任率先登場(chǎng)，他參加的是于上海舉辦的“中小學(xué)教育信息技術(shù)能力提升工程——市級(jí)項(xiàng)目管理員高級(jí)研修班”國(guó)培項(xiàng)目。匯報(bào)過(guò)程中，他將培訓(xùn)中涉及的教育部關(guān)于教師培訓(xùn)工作改革及部署的權(quán)威信息、數(shù)據(jù)時(shí)代下課堂觀察的技術(shù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教師的專業(yè)發(fā)展方向及面向“十三五”的課程形態(tài)以及信息化促進(jìn)教學(xué)變革與創(chuàng)新等多個(gè)專題加以整理、匯總，生發(fā)出對(duì)促進(jìn)教師培訓(xùn)專業(yè)化的多層次思考，并在此基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為開展教研活動(dòng)應(yīng)注重成果分享，總結(jié)了萃取成果的方法與大家分享。整個(gè)匯報(bào)過(guò)程輔以prezi演示文稿加以呈現(xiàn)，帶給大家行云流水般的視覺感受，讓聽會(huì)者沉浸其中，仿佛親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，整個(gè)多功能廳沉浸在一場(chǎng)學(xué)術(shù)的盛宴中……

　　正所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。接下來(lái)的匯報(bào)，講壇上講者或激昂振奮或娓娓道來(lái)，聆聽者或屏息凝視或蹙眉凝思。這些從容而精彩的展示背后，凝結(jié)著每一名研訓(xùn)員對(duì)于自身專業(yè)成長(zhǎng)的努力，“專題匯報(bào)活動(dòng)”為外出學(xué)習(xí)人員搭建了分享展示的平臺(tái)，是對(duì)每名參訓(xùn)研訓(xùn)員及時(shí)進(jìn)行整理反思的督促，也是研訓(xùn)員們主動(dòng)追求專業(yè)成長(zhǎng)的一次歷練。

凝神聚力促有為  百般紅紫斗芳菲

　　本次匯報(bào)活動(dòng)中，有學(xué)院資深研訓(xùn)員，也有研訓(xùn)新秀，在異彩紛呈的匯報(bào)中，他們“各美其美，美美與共”——精準(zhǔn)適切和別出心裁的標(biāo)題，真誠(chéng)樸素或妙語(yǔ)連珠的話語(yǔ)；專屬領(lǐng)域新的教育教學(xué)形式的破立，全新可借鑒的教研模式的推介；精心制作的展示課件和視頻，現(xiàn)場(chǎng)幽默會(huì)心的互動(dòng)；對(duì)與會(huì)同仁從專業(yè)提升到身心健康的全面關(guān)切等等，讓人耳目一新，群情振奮！

　　他們引領(lǐng)與會(huì)者重新對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“教”與“學(xué)”及信息技術(shù)在教育中的有效切入方式進(jìn)行審視，從宏觀層面談文化差異、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，到微觀層面的在具體案例分析中闡釋學(xué)科知識(shí)呈現(xiàn)的適切方法，乃至由培訓(xùn)過(guò)程中的一節(jié)觀摩課引發(fā)的對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的再思考等等，“核心素養(yǎng)”“真教育”等熱點(diǎn)詞匯和對(duì)教育本質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)跨越學(xué)科的界限，清晰呈現(xiàn)。

　　同期參訓(xùn)人員，他們帶回了不同視角的“安吉游戲”、“創(chuàng)客教育”，遵循各自的邏輯架構(gòu)，“同課異構(gòu)”般盡顯異曲同工之妙，新的教育名詞經(jīng)他們深入淺出的轉(zhuǎn)介、講解，做到了有的放矢。

　　他們從四面八方取經(jīng)歸來(lái)，通過(guò)精心準(zhǔn)備，將頂層設(shè)計(jì)的相關(guān)政策方針、前沿的發(fā)展資訊和深邃的專業(yè)思考分享給大家，提醒研訓(xùn)工作者須關(guān)注教育熱點(diǎn)、不忘教育本質(zhì)；他們將探索創(chuàng)新整合資源，力求借鑒發(fā)展，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，切實(shí)保證理念落地的工作新想法、新方向匯報(bào)給與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同事們，彰顯了“學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用”的原則，積極將新的學(xué)習(xí)內(nèi)容納入自身知識(shí)體系，建構(gòu)新的表征方式，化為積極的教研行動(dòng)……舉手投足間令人動(dòng)容的同時(shí)，也贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的尊重和好評(píng)！學(xué)院的發(fā)展帶給學(xué)院人的自信和豪情在這一刻充分展現(xiàn)。不知不覺間，這種正能量滿滿的心理狀態(tài)悄然蔓延開來(lái)，無(wú)聲地影響著每一名學(xué)院人。

百舸爭(zhēng)流潮頭立  揚(yáng)帆遠(yuǎn)航正當(dāng)時(shí)

　　本次專題匯報(bào)會(huì)始終遵循“輸入與輸出相結(jié)合，邊學(xué)習(xí)邊分享，一人受訓(xùn)，全院受益”的原則，無(wú)論是視角、向標(biāo)還是工作方式方法，都在更廣闊的思路中得以打開。

　　尤其值得關(guān)注的是，匯報(bào)與分享將研訓(xùn)員外出培訓(xùn)的所學(xué)所思可視化，并將即時(shí) “知識(shí)”化為 “生產(chǎn)力”，加速了研訓(xùn)員的自身成長(zhǎng)，加速了學(xué)院研訓(xùn)員隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)水平的提升，增強(qiáng)了學(xué)院整體研訓(xùn)工作的科學(xué)性和有效性。主持本次活動(dòng)的喬立陽(yáng)副院長(zhǎng)用四個(gè)“非常”（非常重視、非常認(rèn)真、組織非常得力、效果非常良好）對(duì)本次匯報(bào)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了本次活動(dòng)對(duì)于強(qiáng)化工作機(jī)制建設(shè)的重要意義。

　　學(xué)院一位負(fù)責(zé)人就此評(píng)價(jià)說(shuō)：“‘研訓(xùn)員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)專題匯報(bào)會(huì)’ 的活動(dòng)效果十分明顯。而今，在每一個(gè)學(xué)院人的身上，都能感受到‘茍日新，日日新，又日新’的責(zé)任感和使命感；學(xué)院各部門通力合作，精益求精，創(chuàng)新組織管理方式，提升服務(wù)質(zhì)量水平，全院上下正在形成肯學(xué)習(xí)、重學(xué)習(xí)、樂分享、共成長(zhǎng)以及‘拒絕平庸，有所作為’的‘勵(lì)志開玉’新風(fēng)尚。”

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