耐心磨玉終成器 春風化雨始為虹

——朝陽市教師進修學院第二批赴基層任教掛職人員階段性工作展示之二

編者按：

　　2017年4月21日，按照遼寧省朝陽市教師進修學院“琢玉工程”之“換崗磨玉”子工程的總體設計，經(jīng)過自主申報、組織考核、說課競賽等環(huán)節(jié)遴選出的4位優(yōu)秀年輕研訓員，作為第二批到基層任教掛職的同志欣然赴任，續(xù)寫“琢玉工程”新篇章。

　　“換崗磨玉”子工程以豐富研訓員基層學校教學和管理經(jīng)驗、提升綜合素質(zhì)和領導才能為目的，通過科學、客觀、合理的考評制度的建立與實施，切實增強到基層任教、掛職人員的大局意識、責任意識和服務意識，充分調(diào)動其工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，進而達到促進研訓員專業(yè)成長和為基層學校教育教學改革服務的雙贏目標。

　　為了進一步鞏固、深化“換崗磨玉”子工程的階段成果，學院于2017年初即進行了廣泛動員，針對學院中青年研訓員普遍缺乏基層教學和管理經(jīng)驗，缺乏創(chuàng)新動力與工作后勁的實際情況，在充分征求基層學校意見的基礎上，改進了任教掛職人員遴選辦法，加大了到基層工作的要求與力度，通過“壓擔子、夯基礎、補短板、抓關鍵”，盡快搭建優(yōu)秀青年研訓員專業(yè)成長、實現(xiàn)價值的“綠色通道”。

　　“卞玉何時獻，初疑尚在荊。琢來聞制器，價衒勝連城”。從即日起，今日朝陽網(wǎng)將對學院2017年分別到朝陽市第二高中、朝陽一中、朝陽三中教育聯(lián)盟校和雙塔區(qū)光明小學任教掛職的4位研訓員的工作情況進行系列報道。我們堅信：在各級領導的高度重視和悉心關懷下，在基層學校的大力支持下，通過學院全體同志的不懈努力，經(jīng)過基層任教掛職磨礪的眾多中青年研訓員一定會脫穎而出，在未來專業(yè)成長的道路上砥礪前行。“琢玉工程”這項旨在強化研訓員隊伍建設的創(chuàng)新工程也一定會根深葉茂，碩果累累?。▌⑴d麗）

一線鍛煉 收獲成長

文/郭浩 編輯/興麗 雅賢

　　2017年4月21日，是我人生中至為難忘的日子。這一天，我作為學院“琢玉工程”之“換崗磨玉”子工程第二批到基層掛職鍛煉人員之一，被院長程希印等領導送到一中赴任，轉(zhuǎn)眼一月有余?；叵肱R行前，程院長對我們的諄諄教誨仍然言猶在耳——他要求我們沉下心來，在業(yè)務上盡快成熟起來，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。要多向基層學校的老師學習、求教，深入研究課程改革相關問題。要按照任教掛職單位的要求嚴格要求自己，遵章守紀，嚴于律己。要珍惜機會，牢記職責，堅定信心，不辱使命！一個多月來，程院長的教誨時刻在耳邊縈繞，使我不敢有絲毫懈怠。

　　在一中任教掛職的第一個月，既是漫長又是短暫的。漫長是因為我?guī)е姑鴣?，帶著壓力前行，勤奮耕耘，謹言慎行，這是迅速轉(zhuǎn)變角色的一個月，我把壓力轉(zhuǎn)化為前進的動力。短暫是因為在這里有著太多與師生相處快樂的時刻，有我相識已久、充滿朝氣的年輕教師，也有清純可愛、熱情洋溢的學生，我也在工作之中不知不覺地成長，歷練，進步，成熟……我真切感受到，“琢玉工程”給我們這批年輕且缺乏學校教學和管理經(jīng)驗的研訓員帶來了活力與轉(zhuǎn)變。

　　作為第二批掛職人員之一，我的身份也由一名普通的研訓員轉(zhuǎn)變成了朝陽一中南校區(qū)教導處副主任，并身兼七年21班、22班信息技術學科的課任教師。我曾在2013年的時候被學院安排到一中任教鍛煉過一年，所以一中的很多領導和老師對我來說并不陌生。崔景利校長安排我參加學校的各種活動，包括每周的政治學習、中心組學習及其他會議等。南校區(qū)的執(zhí)行校長翟永成把我介紹給教導處和信息技術組，安排了我的辦公室并明確了我的工作職責。授課之余，我還要全面參與教導處各項工作。朝陽一中對我的安排，對我任教掛職的支持，使我心里感到熱乎乎的。讓我覺得面對全新的崗位，如何實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變已經(jīng)不再是難題。我會本著謙虛謹慎的態(tài)度，多學，多問，勤思考，全身心地投入工作。

　　到崗以來一個多月中，我主要做了以下工作：一是全面熟悉學校辦學理念與目標、組織機構設置、教師隊伍狀況、教導處工作職責等基本信息；二是研究教材仔細備課，爭取上好每一堂課。努力把信息技術課程內(nèi)容結(jié)合實際生活，抓住書上重點、難點和學生感興趣的知識點，讓學生對信息技術課產(chǎn)生興趣；三是深入課堂聽課學習，多向優(yōu)秀教師求教。在信息技術方面，我每上一節(jié)課都要至少聽取老師們的兩節(jié)課，并將優(yōu)秀經(jīng)驗融入自己課堂。其他學科的課我會廣泛聽取并認真記錄聽課筆記?，F(xiàn)階段我正在廣泛聽取年輕教師的課，下一階段我將會聽取老教師的課，我對自己的要求是每天都要聽課；四是迎接學院初中部王作廷主任、王麗、馬海成、李巖老師來一中進行英語、地理、歷史的聽課、評課教研活動；五是與信息技術組聯(lián)合完成八年級學生基線測試考務工作；六是參加學校組織的公開課活動；七是參加校工會組織的教工毽球比賽。

　　為了全面了解朝陽一中的具體情況，我積極參加學校每周一次的中心組會議，在會上認真聽取各部門負責人工作匯報和校領導工作安排，作好筆記，同時積極參加政治學習，做好學習筆記。

　　在我兼任的信息課上，我對教學內(nèi)容做了深刻的思考并逐漸認識到：信息技術課大多是實踐知識，教育關鍵在于技能的培養(yǎng)。在我的課堂上，學生不僅要學會動腦，更要學會動手，不僅要學習知識，更要掌握操作能力。實踐課也不僅僅只是“動手"的課，而是理論實踐相結(jié)合。為了讓學生在我的課堂上所學習的知識更具實用性，我拓寬學生的視野，讓學生學到的知識不局限于教材，更加貼近生活實際，學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　在學院工作的時候，我所在的研訓綜合部曾承擔歷屆新教師的崗前培訓工作。如今，來到一中看到的年輕教師們大都是熟識的面孔，所以我把我的第一階段聽課任務目標集中在年輕教師身上，從某種角度上我也見到了他們的成長，看到他們能在各個學科獨當一面，有的已經(jīng)擔任班主任工作。我在欣喜的同時也覺得自己應該加快學習的腳步，快速成長起來。朝陽一中是教師能夠快速成長的搖籃，這里的學術氛圍濃厚，教師們對自己要求嚴格。教師們能夠快速超額完成學校布置的每項任務，主動性強。與一中老師們在一起，我也不知不覺地改掉了自己懶惰拖沓的壞習慣。

　　學校每天利用課間操半小時開放體育館。每到這個時候，會有一批教師結(jié)對組團來參加體育活動，有打籃球、羽毛球、乒乓球、踢毽球。5月23日和5月24日下午第六、七節(jié)課，學校工會組織全體教師踢毽球比賽。通過了解得知，學校每年都會組織類似的活動。我作為七年級信息技術老師，加入到了七年級組的比賽。比賽的時候氣氛高漲，我們都全身心投入，既鍛煉了身體，又愉悅了身心。

　　在換崗之前，我只是安心做好平庸的自己，按部就班地做好眼前的工作，缺乏進取心，缺乏創(chuàng)新精神。“換崗磨玉”工程就像為我的人生開啟了另一扇窗，讓更多帶有正能量的陽光照亮了我，使我更明確了前行的目標和方向，有了重塑新我的機會。

　　在這短短一個月的時間里，我積極參與著學校的各項活動，真誠地向一中教師們溝通學習，多觀察勤思考，通過不斷發(fā)現(xiàn)新情況、了解新問題、掌握新動向，來獲取真實素材，得到真實感受。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持謙遜學習的態(tài)度，牢記職責，堅定信心，完成使命。

　　（作者系朝陽市教師進修學院研訓綜合部研訓員，現(xiàn)任朝陽一中南校區(qū)教導處副主任）

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