大賽中歷練 淬火里成熟

文圖/潘玉玲 編輯/趙盼

　　2017年12月26日，遼寧省朝陽市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽已全面落幕，彌漫整個(gè)朝陽市教育界的賽事硝煙即將消失殆盡。作為全程參與并跟蹤小學(xué)數(shù)學(xué)比賽的一名教研員和評委，此刻的我，在這個(gè)寂靜的冬夜，獨(dú)坐桌前，敲打著電腦鍵盤，看自己感慨的文字躍然屏幕，心里是異樣的歡欣。比賽的幕幕場景舉目可及，留下的烙印揮之不去。眾多參賽的教師，把自己這塊“好鋼”，投入到大賽的熔爐歷練淬火，收獲了漸次成熟的“鋼性”。選手盡管年齡參差不齊，但是在這樣一個(gè)大賽的團(tuán)隊(duì)中，如群魚游水，各展風(fēng)姿。讓我大其心所觀，虛其心所學(xué)，感慨她們敦品、言語、才具、膽識(shí)、性格和氣質(zhì)的卓越，見證了她們實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)自我的突破。

　　“上課，同學(xué)們好！請坐。今天這節(jié)是數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)……咦，我的數(shù)學(xué)書呢？你看見我的數(shù)學(xué)書了嗎？……是誰，是誰把我的書夾在大作業(yè)里啦！……大家把書打到57頁吧！我們學(xué)習(xí)……粉筆，我的粉筆呢？怎么放到窗臺(tái)上了！唉……大家的眼睛為什么瞪這么大看著我？你那么好奇，你說。‘老師今天怎么了？怎么手忙腳亂的’是吧？其實(shí)剛才老師是在模仿有些小朋友呢。想一想你們生活中有這種情況嗎？誰大膽地暴露一下自己的缺點(diǎn)……”

　　這是大賽中的張艷春老師的引課開篇，她選取的教學(xué)切入點(diǎn)有獨(dú)到之處。這讓我想起葉圣陶老先生的話：“教育，就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。“東西要放整齊，要仔細(xì)觀察大自然，培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中勤于思考，攻關(guān)破難的習(xí)慣，在規(guī)定時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不懂就問的習(xí)慣”。

　　我理解，教學(xué)的目的有唯一性，但就教學(xué)的技巧應(yīng)有多樣性。事物從來都是這樣，死板與教條，只一個(gè)模式，一種聲音，就成不了氣勢恢宏的交響樂；只一種味道，千篇一律，就成不了耐人尋味的盛宴。就教學(xué)而言，只有具備多元獨(dú)到，才能百花爭艷。

　　“請問曹老師，你這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？”

　　“重點(diǎn)是經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的探索過程，體會(huì)算法的多樣化，理解豎式計(jì)算的道理，能用豎式正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是計(jì)算時(shí)要注意進(jìn)位的問題。”

　　“如果給這節(jié)課加一個(gè)副標(biāo)題，應(yīng)該是什么？”

　　“三位數(shù)乘兩位數(shù)。”

　　這種鎮(zhèn)定自若、沉著應(yīng)對、從容不迫，體現(xiàn)的是多年積蓄的底蘊(yùn)，成就的是一種境界。我想到的是一名成熟的教師，出世為人，入世做事，不逐功名，只重進(jìn)取，在耕耘中躬身拾取飽盈盈的稻穗于豐收的季節(jié)。

　　“二十年前，當(dāng)我滿懷憧憬與希望走出朝陽一師的大門，班主任張老師的寄語仍在我耳邊回響：年輕不是為了追求月亮的寧靜，而是為了追求太陽的光芒！周身的熱血被這句話點(diǎn)燃，我要做一只飛向太陽的鳳凰，即使烈火焚身也要涅槃成凰。”

　　這是龍城區(qū)姜國艷老師演講時(shí)鏗鏘有力的話語。透過她我看到一名成熟教師的理想情懷，那就是深入骨髓的價(jià)值擔(dān)當(dāng)。透過大賽，我也看到了眾多教師的努力和拼搏，彰顯了參賽老師們胸懷靜氣，心無旁騖、勇于爭先、不計(jì)名利的精神風(fēng)貌。

　　許多教師從這場大賽的平臺(tái)上經(jīng)受了洗禮，或許她們是幸運(yùn)的。但是每一個(gè)幸運(yùn)都是從揮灑汗水起步，真正讓一名教師成熟的是那些所走過的辛勞與酸楚，而最后才能在三尺講臺(tái)含笑凝情，從容睿智。

　　教師的成熟也總是相對于不成熟而言的，在品味優(yōu)秀教師的厚重與踏實(shí)，欣賞心靈張弛的韌性的同時(shí)，也不無缺憾。大賽中我也分明看到：有的教師專業(yè)技能測試難如人意；有的教師在教授過程中還出現(xiàn)知識(shí)上的錯(cuò)誤；有的教師在答辯時(shí)答非所問……

　　比賽就是檢驗(yàn)，成績是突出的、斐然的，問題也很鮮明，這需要我們在下一步教學(xué)實(shí)踐中加以研究，拿出對策。我真誠地相信，一名教師，做到拂去塵世的功名與俗氣，真正進(jìn)入一種內(nèi)心的超越，就會(huì)由渺小而變偉大。持之以恒，行之有素，總能做好事情；知如何教，方可為師。

　　古人教學(xué)讓學(xué)生“一年離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博學(xué)親師，七年視論學(xué)取友。”今天，教與學(xué)的內(nèi)容更加寬泛，可謂任重道遠(yuǎn)。我深信，在變幻莫測的時(shí)代要求下，只要與時(shí)俱進(jìn)，追求不止，教師隊(duì)伍將會(huì)日趨成熟，這是我的期待……

　?。ㄗ髡攥F(xiàn)供職于遼寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院小教部）

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