編者按

　　根據(jù)遼寧省朝陽市教育局（體育局）《關(guān)于開展全市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽的通知》文件精神，自2017年年初開始，由市教育局牽頭謀劃，市教師進(jìn)修學(xué)院具體策劃并組織實(shí)施，打響了一場覆蓋全市所有中小學(xué)多學(xué)段、全學(xué)科一線教師的教師素質(zhì)提升戰(zhàn)役。

　　2017年12月26日，朝陽市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽總結(jié)表彰大會在朝陽工程技術(shù)學(xué)校報告大廳舉行。大賽烽煙已經(jīng)逐漸散去，但是關(guān)于大賽的思考并沒有停止。朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院初中部各位研訓(xùn)員經(jīng)過深入思考，對初中學(xué)段的大賽情況進(jìn)行了全面細(xì)致的總結(jié)。從今日起，本網(wǎng)將陸續(xù)編發(fā)由市教師進(jìn)修學(xué)院初中學(xué)段各學(xué)科研訓(xùn)員進(jìn)行的總結(jié)，向讀者充分展示近年來全市教師教育取得的突出成果，展現(xiàn)新時代朝陽教育人的勃發(fā)英姿。進(jìn)而為促進(jìn)全市中小學(xué)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，深化課堂教學(xué)改革，提升全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意教育，提供持久而強(qiáng)勁的精神動力！

以師德、技能為軸，描繪素養(yǎng)的美麗曲線

——朝陽市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽初中數(shù)學(xué)大賽回顧

文圖/于士榮 喬健波 編輯/趙盼

　　2017年12月8日，歷時一年的朝陽市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽緩緩落下了帷幕。初中數(shù)學(xué)學(xué)科組織了全市五縣兩區(qū)，128所初中，15個參賽隊(duì)，70名教師的競賽。

　　此次大賽教師們“百花齊放展風(fēng)采，齊頭并進(jìn)共提升”，有很多值得回顧的精彩瞬間。

大賽精彩瞬間回眸

　　演講比賽異彩紛呈，技能比賽見真功

　　通過演講競賽的啟迪，教師們增強(qiáng)了教師的責(zé)任感與使命感，目光再一次聚焦到自身德行的提高上來。提出問題、描述現(xiàn)象、揭示本質(zhì)，從源頭上查找解決問題的根本策略。其中，很多教師思想鮮明、立意準(zhǔn)確、表述清晰合理，給我們留下了深刻印象?？梢哉f大家對“職業(yè)倦怠”有了清醒的認(rèn)識，對以德育人有了深刻的感悟，為今后的“立德樹人”工作打下了良好的基礎(chǔ)。北票許老師賽后說：“競賽，讓我更加堅(jiān)定地?zé)釔劢逃聵I(yè)，對教學(xué)工作有‘鞠躬盡瘁’的決心。”

　　“解題分析比賽”，以問題為載體，考察教師的講解技能和板書技能。“臺上一分鐘，臺下十年功”，技能比賽最能顯現(xiàn)教師的“真功夫”。只有不斷的學(xué)習(xí)、借鑒并積累經(jīng)驗(yàn)，才能不斷地促進(jìn)個人專業(yè)技能的提升。我們發(fā)現(xiàn)了一批思路清晰、表達(dá)準(zhǔn)確、書寫規(guī)范準(zhǔn)確的教師。

　　轉(zhuǎn)變思想，重視課堂

　　“試課”環(huán)節(jié)我們給出的課題是平時老師們感覺“沒啥講”、“不愛講”、“不會講”、“講不好”的內(nèi)容。通過比試，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變固有觀念，發(fā)展教師創(chuàng)新性思維。同時要求教師提交教學(xué)設(shè)計(jì)，以“新觀點(diǎn)”來看“老課題”相互交流學(xué)習(xí)，拓展教學(xué)設(shè)計(jì)能力。競賽中大家摩拳擦掌、各展風(fēng)采。

一分耕耘 一分收獲

　　借助豐富的形式，以賽代訓(xùn)

　　首先，大賽本身是對教研形式的有益補(bǔ)充。以往的教研活動主要以討論交流的形式開展，了解教師的方式也是通過小范圍的研討交流。如此規(guī)模的大型活動，使我們從比賽的側(cè)面對教師們有了新的認(rèn)識。

　　其次，大賽中的各個環(huán)節(jié)形式豐富，是獨(dú)立的，但不是孤立的。各環(huán)節(jié)互相協(xié)調(diào)、相得益彰，共同促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。

　　提高教師熱情，形成集體研學(xué)氛圍

　　大賽不僅調(diào)動了教師們不斷學(xué)習(xí)、共同提高的積極性和熱情，同時也提供了一個相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會，更是創(chuàng)造了“大賽群”這樣一個研學(xué)集體。賽前，教師從各自工作實(shí)際入手，精心準(zhǔn)備。賽中，他們精神狀態(tài)始終飽滿，有激情。參賽間隙彼此交流，溝通心得體會。大賽成為了教師們集體研修的平臺。

　　信息技術(shù)成為重要教學(xué)手段

　　參賽教師都能夠自覺地、熟練地使用多媒體課件。制作和應(yīng)用過程注重在課堂教學(xué)中的實(shí)用性，增大了課堂容量，強(qiáng)化了直觀性，取得了較好的課堂教學(xué)效果。

　　凸顯個性，注重實(shí)效

　　教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)個性化。參賽教師大多能夠改變傳統(tǒng)的導(dǎo)入、講解、練習(xí)、作業(yè)的課堂教學(xué)模式，根據(jù)教材和學(xué)生所需，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采取不同的教學(xué)方法，體現(xiàn)各自不同的教學(xué)風(fēng)格。多數(shù)參賽教師能夠在課堂上注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化德育滲透。注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，讓學(xué)生動手、動腦，師生互動，課堂活躍。

不足之處 有待提高

　　教材理解不透徹，能力目標(biāo)不明確。部分教師在試課時對教材的地位和作用理解膚淺，知識點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)及其前后聯(lián)系不明確，存在只簡單完成知識內(nèi)容就草草了事的情況。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，課堂突破心中無“術(shù)”。教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定沒有結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有知識水平和教材特點(diǎn)，教學(xué)策略選擇不合理，沒能抓住教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。

　　板書缺少設(shè)計(jì)，隨意性太大，起不到提示和強(qiáng)化知識的作用。個別老師整節(jié)課都沒有板書，需要改變。

　　部分教師在多媒體設(shè)備的操作水平和技巧方面還需提高。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段要適度，不是課件、媒體多多益善。運(yùn)用現(xiàn)代化手段是方向，但要因需而用，適時適度，恰到好處。要用在關(guān)鍵處、用在點(diǎn)子上。

砥礪前行 扎實(shí)工作

　　多視角核查，保證競賽科學(xué)、平穩(wěn)、順利、有效進(jìn)行。

　　從三個視角審視準(zhǔn)備工作，確保準(zhǔn)備工作無紕漏。組織者視角，從整體上核查第三輪的各個環(huán)節(jié)，確保無環(huán)節(jié)沖突；評委視角，從科學(xué)性方面核查各個流程，確保競賽過程有效；教師視角，從參賽者的角度核查相關(guān)時間、場地安排，確保競賽順暢進(jìn)行。

　　加強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)踐和研究，增進(jìn)研訓(xùn)員間、研訓(xùn)員與教師間的溝通和交流，掌握第一手資料，為以后同類型活動打好基礎(chǔ)。

　　總之，此次大賽是對全市初中數(shù)學(xué)教師師德和技能等方面的綜合考量和培養(yǎng)。起到了突出的作用，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。以大賽為契機(jī)，通過大賽的磨礪，數(shù)學(xué)教師們的素養(yǎng)有了顯著的提升，實(shí)現(xiàn)了華麗的轉(zhuǎn)變。相信在大家的共同努力下我們的教育工作將更加美好。

　?。ㄗ髡攥F(xiàn)供職于遼寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院初中部）

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