好風憑借力  揚帆正當時

——朝陽市中小學教師素質提升工程大賽心得體會

文/李熹明 編輯/趙盼

　　經過激烈、和諧、有序的角逐，歷時八個月的朝陽市中小學教師素質提升大賽過去已經有一些日子了。我有幸成為其中的一名小學語文學科參賽教師，現(xiàn)在回想起來還心潮澎湃，久久不能平靜。

經歷之幸——機會不容錯過

　　作為一名步入不惑之年的農村教師，能夠有這次機會參與本次大賽，對于我來說是一件非常幸運的事。我又重拾了內心的激情與興奮，壓力與動力并存。在促進教育均衡發(fā)展的今天，縮小城鄉(xiāng)教師差距，努力提高自身素質，不只是基礎教育發(fā)展的需求，也是我們農村教師自身的需求。參加大賽，能夠與全市那么多優(yōu)秀的教師同臺竟技，讓我能汲眾人之長，補自己之短，這個機會不容錯過。另外，在新一輪基礎教育課程改革發(fā)展的今天，語文這一學科也越來越重要，怎樣讓學科核心素養(yǎng)落地生根，做一名優(yōu)秀的小學語文教師，我還需要努力學習。參加大賽，能夠與研訓員更近距離的接觸，得到研訓員專業(yè)的指導與培訓，這個機會更不能錯過。

經歷之幸——能力得到提升

　　雖然我一直擔任小學班主任，有十八年的教學經驗，但是這么大型的比賽我還是第一次參加，而且大賽中的演講與試課環(huán)節(jié)平時訓練并不多，所以我內心很忐忑，我非常珍惜這次機會，但也怕自己的素質不高拖團隊的后腿。研訓員孟輝老師看出了我的顧慮，安慰我說不要太在意結果，過程才最重要。一句簡單的話，就像一團燃燒的火，給予我溫暖，點燃了我內心深處努力奮進，積極向上的火焰。

　　“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”我相信勤能補拙，我要挑戰(zhàn)自己，笨鳥先飛。于是，每天除了正常的教學外，我滿腦子里想的都是大賽的事。為了答好筆試，我背語文課標、背教師職業(yè)道德規(guī)范、背小學教師專業(yè)標準。為了演講環(huán)節(jié)能夠表現(xiàn)好，我把演講稿字斟句酌地改了很多次，演講用的幻燈片我也盡量設計得很完美。對著鏡子練，對著老公和孩子練，甚至一個動作、一個眼神，我都要精準到位。

　　“解決教師職業(yè)倦怠”為內容的演講，讓我回想起了我參加工作這些年的許多激動人心的事。面對農村那么多留守兒童，學習是他們走出農村的唯一出路，肩上的責任不容我倦怠。面對那么多把孩子放心的交給我們的家鄉(xiāng)父老，做一天教師我們都不能誤人子弟。第三階段的試講更難，只給40分鐘的準備時間。如果沒有平時的積累怎么夠？我把課本找出來，把每一課都重新背一遍。為了把板書寫得精美，我又把每一課的板書都重新設計。練字、練簡筆畫，做到心中有數(shù)。就這樣按照大賽的進程，我制定了自己每天的訓練計劃，每天有序地進行著，準備充分了，有了自信，緊張、浮躁的心情也漸漸地平復了許多。真正在考場上、到賽場上我又多了幾分從容。

經歷之幸——團隊互助讓我感動

　　每一次比賽前，孟老師都會對參賽教師進行耐心地指導與鼓勵，使我受益良多，對我今后的教學幫助很大。作為一名堅守在農村小學的班主任，能夠外出學習的機會并不多，我感謝孟老師給了我這樣的機會，讓我得到鍛煉，得到提高。無論結果如何，每個人都有屬于自己最難忘的記憶。在集體研討中，我也領略了團隊其它選手們一次次精彩的展示，我很震撼，震撼于他們扎實的基本功，聲情并茂的演講，美觀大氣的粉筆字，精彩獨特的課堂。每一位老師的言談舉止，舉手投足之間都透露出一個語文教師應有的素養(yǎng)，她們都比當年的我更優(yōu)秀、更專業(yè)。大家團結互助、傾囊相授，因為我們都是龍城教育的一員。更感動于同事徐陽老師對我莫大的支持與幫助。演講要求配有課件及音樂，我雖然精心地設計了幻燈片，但總覺得和自己的預期效果差那么一點，徐陽是本次大賽英語組一名優(yōu)秀的選手，同樣的時間，同樣的緊張，同樣的忙碌……時間對每個人來說都很珍貴，而她卻義無反顧地放下手中的一切幫助我。幫我修改課件，為我的演講增添了無限的光彩，給我的內心增加了自信。感動之情，無以言表。

經歷之幸——理念得到升華

　　通過本次大賽，不僅拓寬了我的視野，也升華了我的教學理念。竇桂梅老師說：“我是教語文的，我是教人學語文的，我是用語文教人的！”說出了她對于語文教育的熱愛與追求。我感恩我能做一名小學語文老師，我要在教好文本的基礎上，教給學生學習語文的方法，在語文教學中育人。做到高質量地傳道、授業(yè)、解惑，這就需要具備較強的素質與能力。通過比賽，我看到了自己的不足與差距，“木無本則枯，水無源則竭”，在教育事業(yè)飛速發(fā)展的今天，不進步就等于退步，我不能滿足現(xiàn)狀，要把每一天都像大賽備賽時候那樣充實起來，不斷學習提升自己。

　　好風憑借力，揚帆正當時。大賽雖然已經結束，但是我的努力拼搏、積極進取的火焰又一次被點燃。在今后的教學之路上我要嚴格要求自己，加強自己的閱讀積累，提高自己的知識才能，豐富自己的文化底蘊，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。乘著基礎教育課程改革的強勁東風，駕駛著滿載英才的航船，乘風破浪，揚帆遠航！

　　（本文由遼寧省朝陽市龍城區(qū)教體局文宣辦提供）

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　　李熹明，遼寧省朝陽市龍城區(qū)下河首小學教師，1999年畢業(yè)于朝陽市第一師范學校，2000年參加工作，一直擔任班主任工作，曾榮獲優(yōu)秀班主任，骨干班主任，優(yōu)秀教師等榮譽稱號。在朝陽市中小學生語言文字應用能力展示中活動中，獲優(yōu)秀指導教師獎。

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